Pourquoi transmettre ?
La transmission fait partie de toutes les cultures humaines, elle est presque inscrite dans notre nature. Mais d'où vient l'envie, la nécessité de transmettre ? Quel est le sens, la vision qui se cache derrière ce geste ?
Les enfants apprennent grâce aux adultes et à leur entourage : on imite, on transmet une connaissance, une culture, mais aussi beaucoup de choses invisibles, et l'on apprend par l'imitation. Il y a d'abord la transmission des connaissances elles-mêmes, des informations, du savoir-faire, des compétences. Mais il y a aussi toute une part invisible de la transmission, qui passe par l'imitation des autres, l'incorporation de cette connaissance, et qui nous montre des choses que le cerveau ne comprend pas toujours immédiatement, des subtilités qui viennent de notre esprit, de notre être. C'est ainsi que se transmet une véritable expertise, en faisant, en montrant, en partageant des choses, des cultures, des savoir-faire, essentiels à ce qu'une culture se développe, s'épanouisse et continue de grandir.
Pourquoi transmettre, alors, et pourquoi vouloir être formatrice ? Parce que certaines connaissances sont utiles, utiles aux autres, pour vivre sainement, avec un savoir qui n'est pas toujours largement accessible dans la société. Il y a aussi l'idée de ce qu'on appelle le devoir de gratitude : on a soi-même reçu, et l'on a envie, à son tour, de redonner. On a eu la chance de recevoir, et par gratitude, on a envie de rendre, d'aider les autres à vivre, à grandir, à réussir.
Dans le cadre des programmes sur le yoga, l'Ayurveda et le développement durable, il s'agit de transmettre ce qui peut permettre de faire face aux crises, de monter des projets, de travailler collectivement pour avancer dans la vie, et pour affronter, demain, les défis auxquels le monde est déjà confronté, et le sera dans les cinquante ou cent prochaines années, et au-delà, à titre individuel comme à titre collectif.
Transmettre, c'est aussi aider chacun à vivre son potentiel, à le révéler. On parle parfois de maïeutique : voir le meilleur chez son interlocuteur, chez son élève, et créer les conditions pour que cette potentialité puisse émerger et s'épanouir. Le potentiel que l'on cherche ainsi à faire grandir chez l'autre est déjà là : on ne crée rien à partir de rien, on aide seulement une graine déjà vivante à trouver la lumière dont elle a besoin. C'est peut-être cela, au fond, transmettre : continuer à se demander pourquoi on le fait, plutôt que de croire qu'on le sait une fois pour toutes.